如果你的英文老師這樣教你文法，你 就是 片段式 學習
今天在它群看到的問題 (看到許多留言、實感擔憂)
因此再分享一次!!!
(Q) Playing in water ____(is/has) lots of fun on a hit summer day.
大家知道為什麼 `是 is 不是 has` 嗎?
如果你老師這樣 教
'人have fun" "事物be fun"
本中心只能說 "糟透了!!!"
正解如下
1. 因為be-V 之後的結構是[SC]
[SC]=(N)，則與[S]是相等的概念。
2. fun (N)(U)有趣的人或事物
3. lots of fun =(N)=[SC]=[S]="Playing in water" 這件事
4. [S]+ have(Vt)+[O]=fun
(1) [S]通常是人或動物 能夠有 "have" 的行為能力
(My cats always has fun playing with the ball.)
(2) 通常[S]與[O]之間無相等或修飾相關。
5. 人事物=[S]+ be-V+ fun=[SC]=[S]
英文學習、句型解析為根本
文法教學過於狹隘是台灣學習通病!
#文法 不是像你想的那樣 單一的規則而已
以上資料由 #林錦英文 提供。
在台灣
老師們連五大句型都教不扎實
老師們文法都讓孩子死背
殊不知 英文文法是一種 “動態平衡”
試問一下....
有沒有老師教孩子 如何判斷自己寫的句子是正確的?
有沒有老師教孩子 如何是正確的英翻中的翻譯順序?
孩子們 自己的思考邏輯 在大腦裡 用自己的話 說出中文意義
如果句子簡單，尚無大礙，
但如過複雜繁瑣的句子，問題就來了
對吧???
孩子們正需要的
是 #理解文法、#活用文法
才能記更多字詞短語
是培養正確的文法解析+英翻中/中翻英 的翻譯思考邏輯
才能看懂更多句子、更多文章
才能在學習英文的黃金時期，有效率的學習英文方式。
#英文文法 #林錦英文#高中英文#英文翻譯#英文寫作
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