英文不加強 高三後悔莫及

 兩年前的今天....

某私立高中醫學班學生在母親的陪同下，大駕光臨本班... 學生說:(臉上全是驕傲) 段考都90多分... 家長請勿過度溺子 補教老師請勿為錢失了老師該有的高度 學校段考成績不等於學測成績 高一英文不加強高三後悔莫及 歡樂補習只是浪費金錢自毀前程 林錦的學生可以程度不好慢慢培養 林錦無法接受態度不好的學生 *看的出來，他根本不想來我這兒...* 讓他做了測驗...

文法概念不錯(英文選擇題 判斷是否正確)

填空題(需寫出正確形式)就只有30%的答題正確率... 我要說的是 1. 段考是有範圍的測驗，90多分 只代表你 肯努力、底子不錯。 2. 填空題(需寫出正確形式)只有30%的答題正確率...缺乏造句能力。 3.臉上全是驕傲... 醫學班、資優班 是私校為求招生過度包裝的結果... *現今的狀況是... 私校 資優班 就是招生的保證。 哪裡來這麼多資優生??????? 家長(媽媽)問我，老師，你會幫忙要求他讀英文、寫題目、廣泛閱讀嗎? 當下... 我回答家長... 1.要求是一定的，但還需看孩子的配合度。 2.但是孩子是你生的，你不能花錢來請我要求他... 然後... 我 "狠狠地" 把這"自我感覺太良好"的學生 教訓了一頓... 我說... " 我這兒 北一女、建中、武陵(科學班、醫學班、語資班)...什麼樣優秀的孩子都有，他們都謙虛好學有禮貌...。 看你的表情就知道你心中有100個不願意來補習，那你要跟你媽講，不是來這兒擺臉色給我看，你懂嗎? 你要來我這兒補習，是你媽交錢"拜託我教你"， 不是我求你來補習，你這麼驕傲無禮的態度， 本人無法接受。" 然後...我把他趕走了.... 我真心覺得 該教育的是家長 該反省的是補教業者 補私中的異象 也該停了 資優可以培養無法填鴨 我想 分享 "衛祖賞教授的文章"。 資優（gifted）是指先天異於平常的智能，並不意味一定成就非凡 有太多「假資優」，因為在台灣竟然有「升資優補習班」，重複做測驗題。 ※ 聰明出於勤奮，天才在於積累。 ※ 天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，就只有學習！ ※ 如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完善； 如果你很平庸，勤勉會補足缺陷。 ※ 了解自己，悅納自己；尊重他人，欣賞他人； 了解個別差異，扶攜弱小。 ※ 增進溝通能力，提高壓力調適的能力。 ※ 了解自己的興趣、性向，選擇適合的生涯。 衛祖賞教授 給年輕人的故事 042/100 2016年初寒假裡的某一天，鄰近一位母親帶著『數理資優班』高一的孩子登門(不是登門拜訪)，自豪地介紹兒子諸般“天縱英明”的表現。孩子很不屑的態度，直到得知胖老頭系出名門，台大電機畢業、台大醫學肄業，才稍作收歛。告訴我就讀的高中沒什麼對手，隨便考就是全校前五名，想退學去美國，將來從事電玩開發，成為科技新貴，名利雙收。我耐心開導他，先好好把高中、大學讀完，把英文學好再出國。小子臨走前撂下狠話：大學聯考一定上台大電機。我毫不訝異，看多了不自量力的小屁孩，但心中難免惋惜。 2018年暑假，這孩子考取後段國立大學的後段學系。從此，在我回家的週末，他不敢出門，深怕讓我遇到。 常聽到有些父母感慨：孩子在國中、高中就讀「資優班」，怎麼就考不上好大學？大學期間表現也是平平，畢業後的工作更是跌跌撞撞，真所謂「小時了了」。 其實資優（gifted）是指先天異於平常的智能，並不意味一定成就非凡，何況資優只限於某方面，而非全面性。還有太多「假資優」，因為在台灣竟然有「升資優補習班」，重複做測驗題。資優兒童的另一問題；成長不同步，他們的心智比身體成長快，認知及情感偶爾會有不同程度的差異。 有些父母因為家有資優生，容易炫耀；或是找比他更優秀的孩子做比較，這種心態很容易毀滅他的資賦，扼殺孩子資優潛能的發揮。資優生父母對自己孩子有很高的期望，卻疏於反問自己如何做好「父親」 或「母親」的角色。「家長是孩子的第一個老師，對子女的一生有著最大及最長遠的影響力。」 『天賦僅給予一些種子，而不是成熟的知識和德行。這些種子需要灌溉，而灌溉的養分則來自於教育和教養！』 給年輕人的建議： ※ 聰明出於勤奮，天才在於積累。 ※ 天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，就只有學習！ ※ 如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完善；如果你很平庸，勤勉會補足缺陷。 ※ 了解自己，悅納自己；尊重他人，欣賞他人；了解個別差異，扶攜弱小。 ※ 增進溝通能力，提高壓力調適的能力。 ※ 了解自己的興趣、性向，選擇適合的生涯。