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溺子、逆子 --- 孩子,你有錯嗎?

一年多前... 某私立高中醫學班學生在母親的陪同下,大駕光臨本班... 學生說:(臉上全是驕傲)我段考都90多分... # 家長請勿過度溺子 # 補教老師請勿為錢失了老師該有的高度 # 學校段考成績不等於學測成績 # 高一英文不加強高三後悔莫及 # 歡樂補習只是浪費金錢自毀前程 # 林錦的學生可以程度不好慢慢培養 # 林錦無法接受態度不好的學生 *看的出來,他根本不想來我這兒...* 讓他做了測驗...文法概念不錯(英文題判斷是否正確),填空題(需寫出正確形式)就只有30%的答題正確率... 我要說的是 1. 段考是有範圍的測驗,90多分 只代表你 肯努力、底子不錯。 2. 填空題(需寫出正確形式)只有30%的答題正確率...缺乏造句能力。 3.臉上全是驕傲... 醫學班、資優班 是私校為求招生過度包裝的結果... *現今的狀況是... 私校 資優班 就是招生的保證。 哪裡來這麼多資優生??????? 家長(媽媽)問我,老師,你會幫忙要求他讀英文、寫題目、廣泛閱讀嗎? 當下... 我回答家長... 1.要求是一定的,但還需看孩子的配合度。 2.但是孩子是你生的,你不能花錢來請我要求他... 然後... 我 "狠狠地" 把這"自我感覺太良好"的學生 教訓了一頓... 我說... " 我這兒 北一女、建中、武陵(科學班、醫學班、語資班)...什麼樣優秀的孩子都有,他們都謙虛好學有禮貌...。 看你的表情就知道你心中有100個不願意來補習,那你要跟你媽講,不是來這兒擺臉色給我看,你懂嗎? 你要來我這兒補習,是你媽交錢"拜託我教你", 不是我求你來補習,你這麼驕傲無禮的態度, 本人無法接受。" 然後...我把他趕走了.... 驕傲醫學班小孩...如果你看到我的文章,希望你自覺改過... 對你未來的人生路會有幫助。 這一篇文章引起廣大的回響... 感謝 Keh-Yi Lee 在  # 家有學生社團  分享  # 衛祖賞教授的文章 。 在這裡也跟大家分享。 我真心覺得 # 該教育的是家長 # 該反省的是補教業者 資優(gifted)是指先天異於平常的智能,並不意味一定成就非凡 有太多「假資優」...

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" 第二屆 全球菁英領袖計畫  2020-01 寒假 柏克萊高中 短期交換  最後報名機會... 第二屆 全球菁英領袖計畫-台美青年文化交流-美國柏克萊高中短期交換" 全台名額16名。 本協會將2020年1月21日至2月9日 及 2020年3月25日至4月5日間承辦 承辦 第二屆 全球菁英領袖計畫-台美青年文化交流-美國柏克萊高中文化交流,希望大家能夠推薦優秀學生擔任文化大使。 ✅ 辦理單位: 一、主辦單位:桃園市全球貢(共)學志工協會 、 美國加州柏克萊高中 二、協辦單位:林錦國際文創股份有限公司 https://www.global-devotion.org/blank-3 https://www.global-devotion.org/2020 ✅ 活動概述: 一、由柏克萊與臺灣進行1對1學伴的配對,並且根據柏克萊高中學生之課表進入學校上課。 二、在臺灣學生正式出發之前,本協會要求學生必須與配對之柏克萊高中學伴進行線上對話或聯繫,讓雙方在見面之前就能夠了解並熟悉對方。 三、觀察在平時生活之中對事物的不同看法或習慣,並及時與學伴或同班同學做出交流。 四、活動期間 1. 需在柏克萊高中校園推動台灣文化。(此部分全球貢學志工協會將全力協助。) 2. 記錄每日所所學,並且整理回饋,分析兩國文化和生活上之差距。 3. 柏克萊高中上課時間 10天 每天8:15-4:30 (每天8小時)共計 80小時的課程 ✅ 2019-01 "第一屆 全球菁英領袖計畫-台美青年文化交流" 成果報告 https://youtu.be/wEZ_zBO0ZBg https://www.global-devotion.org/2019-01 https://www.global-devotion.org/2018-12-26 https://www.global-devotion.org/berkeley-high-program ✅ 參加的同學 將擔任 桃園市全球貢(共)學志工協會-台美文化交流大使 豐富孩子的學習歷程。 此次活動,美國加州柏克萊高中 將會發予 證書 感謝撥冗看完, ✅ 誠摯邀請您前來諮詢: ...

你讓孩子補對了嗎? 台灣孩子因為方法錯誤...花在英文的時間和金錢 浪費太多了!

兒美、全美 搞了那麼多年、花了那麼多錢… 2019年08月29日  補英文 … 為什麼很多時候沒有效果 ? 原因有三 1.       碰到的老師不會教 2.       孩子上課沒有認真聽 3.       回家沒有認真作筆記 台灣的孩子 其實很可憐 !!! 從小開始學全美語 … 國二下開始考試 考文法寫句子 孩子們沒有句子結構概念 說英文、寫英文 不是模仿、胡寫 就可以 以下我先說一個托福考試的例子: (托福考試 滿分120分。聽說讀寫各佔30分) 我的女兒小二開始每年暑假到美國讀小學、參加夏令營,在台灣讀國三畢業就到美國念高中,她托福考 100分 我的一個學生小六年級開始來跟我學英文文法閱讀解析一直到高三,在台灣念武陵高中, 他托福考 108分 看出來差別嗎? 1. 我得女兒英文說的跟老美一樣,口說聽力兩項58,但閱讀跟寫作就只有42,特別是寫作不理想,原因是 我們在說英文的時候,不會用複句、複雜句、特殊結構或句型以及艱澀較難的單字,有些兒美、全美的老師甚至不會要求孩子講正確的句子 2. 這武陵男孩 就是寫作下足功夫…用複句、複雜句、特殊結構或句型及艱澀較難單字、短語…寫作閱讀幾近滿分… 所以兒美全美如果能用母語為英語的外師、多多教導孩子英美文化、厘語、慣用語、流行語,(而不是用一些亂七八糟師資)也不是沒有好處,至少有接觸一些詞彙、短語、單句。 大家一直談到文法學習.. 其實 文法是靠理解不是死背的。 有時候看到一些廣告 說”不用文法就可以學好英文” 這是不可能做到的… 3. 2003年,我擔任大碩補習班全民英檢顧問,當時政府的想法是要用英檢取代所有考試的英文考試,後來不知是為什麼…”只聞樓梯響、不見人下來” 直到幾年前,居然大學考試中心又搞了一個大學英聽測驗…(跟英檢中級初試題型同),真的令人傻眼…為什麼要孩子多考一次? 家長多付一次錢呢? 令我更傻眼的是…2003或04年說 因為小學生年紀太小,所以不可以考,去年又說要開放考(我自己推測…恐怕與少子化有關) ***目前我都鼓...